為阻斷疫情向校園蔓延，切實(shí)做好疫情防控期間教育教學(xué)活動(dòng)組織工作，延期開學(xué)期間“停課不停教、不停學(xué)”，學(xué)校根據(jù)鷹潭市教育局工作部署，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的方式制定《延期開學(xué)工作實(shí)施方案》。全校師生積極行動(dòng)，開展一系列形式多樣，效果明顯的舉措。以年級(jí)部、班級(jí)為單位，統(tǒng)籌安排在線教學(xué)、教育指導(dǎo)等工作，進(jìn)一步提供豐富優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)內(nèi)容，做到“教師離校不離教、學(xué)生停課不停學(xué)”，實(shí)現(xiàn)科學(xué)戰(zhàn)“疫”。

　　在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，師生一般都是面對(duì)面的交流互動(dòng)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式有其的優(yōu)勢(shì)。但是，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，線上直播教學(xué)悄然出現(xiàn)。作為一種新生的教學(xué)模式，我們?cè)撊绾慰创?？下面我談?wù)剛€(gè)人的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，僅供參考。

一、線上直播教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)

優(yōu)點(diǎn)：

1.打破空間上的限制

        開展線上直播教學(xué)，只需要有網(wǎng)絡(luò)和終端設(shè)備就可以了，不管身在何處，都可以進(jìn)行，這樣大大方便了學(xué)校的教學(xué)。

2.打破時(shí)間上的限制

       在傳統(tǒng)教學(xué)中，需要在白天或者有照明的條件下進(jìn)行。線上直播教學(xué)不受時(shí)間的限制，可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行教學(xué)，方便了廣大師生。

3.打破學(xué)生人數(shù)的限制

        在傳統(tǒng)教學(xué)中，就算大學(xué)里面的階梯教室，也就能坐200人左右。但是，線上直播教學(xué)打破了學(xué)生人數(shù)的限制，只要有網(wǎng)絡(luò)，有終端設(shè)備，任何學(xué)生都可以在線上聽老師授課。

4.師生“零聚集”

        在當(dāng)前防疫工作形勢(shì)依然嚴(yán)峻的情況下，線上直播教學(xué)可以避免師生扎堆，實(shí)現(xiàn)“零聚集”，是學(xué)校開展教學(xué)活動(dòng)的重要手段，這一點(diǎn)是傳統(tǒng)教學(xué)所不具備的。

5.可無限回放

       在線上直播教學(xué)的時(shí)候，可以一邊進(jìn)行直播教學(xué)一邊錄制，等線上直播教學(xué)結(jié)束以后，可以回放直播教學(xué)的內(nèi)容，不受時(shí)間、地點(diǎn)、有無老師的限制。

缺點(diǎn)：

1．對(duì)學(xué)生的控制弱

       因?yàn)槭蔷€上直播教學(xué)，老師和學(xué)生沒有在一起，對(duì)于學(xué)生到底在干什么，老師不清楚，就算是打卡簽到，也不能像傳統(tǒng)課堂上那樣隨時(shí)隨地地把控學(xué)生。

2．對(duì)硬件的要求高

       線上直播教學(xué)受終端設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)的影響較大。偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生手機(jī)信號(hào)不好、電腦或者網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行不流暢，導(dǎo)致他們無法正常上網(wǎng)課，學(xué)習(xí)效果大打折扣。

3．對(duì)學(xué)生視力有影響

      因?yàn)楸仨毷褂檬謾C(jī)或者電腦，光輻射較重，長期上網(wǎng)課會(huì)造成部分學(xué)生的視力下降。

4．出現(xiàn)“口水戰(zhàn)”

      在線上直播教學(xué)中，因?yàn)槭蔷W(wǎng)絡(luò)教學(xué)，不僅僅有本班級(jí)本學(xué)校的學(xué)生看，還可能有學(xué)生家長和社會(huì)上其他人員觀看，人員成分復(fù)雜，素質(zhì)良莠不齊，“口水戰(zhàn)”就可能隨時(shí)發(fā)生。一旦發(fā)生“口水戰(zhàn)”，教學(xué)氛圍就會(huì)遭到破壞，教學(xué)效果也會(huì)大打折扣。因此老師在進(jìn)行線上直播教學(xué)的時(shí)候，自己心態(tài)要平和，語言要得體，收放要自如，隨時(shí)關(guān)注直播間的言論，加強(qiáng)管理，避免“口水戰(zhàn)”的出現(xiàn)。

二、做好線上直播教學(xué)需要注意的事項(xiàng)

        雖然線上直播教學(xué)有弊端，但是，我們不能因噎廢食，相反，我們應(yīng)該趁勢(shì)而上，努力把線上直播教學(xué)做好、做精、做強(qiáng)。這就對(duì)老師提出了更高的要求。在線上直播教學(xué)中，老師就像一個(gè)高超的主持人，既要隨時(shí)關(guān)注直播間里面的言論，也要能按照教學(xué)要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)；既要求老師智商高，也要求老師情商高。具體需要做到以下點(diǎn)：

1.客觀分析自己

         首先看自己的學(xué)識(shí)儲(chǔ)備是否足夠。老師要客觀理性地分析自己，自己專業(yè)學(xué)的如何，知識(shí)的深度是否足夠。以文科老師為例，所謂文史不分家，政史不分家，自己的知識(shí)面如何，知識(shí)的廣度是否足夠。作為一個(gè)老師，既要有本專業(yè)的深度，也要有知識(shí)的廣度。其次看自己的基本功是否扎實(shí)。一個(gè)老師的基本功包括普通話、板書、課堂的把控能力等等。如果一個(gè)老師的普通話都不過關(guān)，這是達(dá)不到老師的基本要求的；同樣，一個(gè)老師不能脫稿教學(xué)，也不算一個(gè)優(yōu)秀的老師。線上直播教學(xué)直接體現(xiàn)了一個(gè)老師的基本功，敢于進(jìn)行線上直播教學(xué)的都是對(duì)自己很自信的，這份自信來自自身的高素質(zhì)。第三看自己的態(tài)度是否端正。在教學(xué)中，有的老師基本態(tài)度有問題，認(rèn)為線上直播教學(xué)是噱頭，華而不實(shí)，可有可無，好與壞無所謂，這是認(rèn)識(shí)有錯(cuò)誤，必須糾正。線上直播教學(xué)也是教學(xué)，和線下課堂一樣，都需要老師付出心血和汗水，否則，敷衍了事，那是失職瀆職，也對(duì)不起學(xué)生和學(xué)生家長。第四看自己的情緒是否平穩(wěn)。老師也是人，也有喜怒哀樂，作為老師，在進(jìn)行線上直播教學(xué)的時(shí)候，若不注意，會(huì)不自覺地把自己的不良情緒帶到直播間。有的老師情緒控制力不強(qiáng)，在線上直播教學(xué)中不能很好的把控自己的情緒，爆粗口，甚至在線上和學(xué)生吵架，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果，也有損自身的形象，這些都是需要我們特別要注意和克服的。每名老師在上課前，都應(yīng)該把自己的情緒調(diào)整到好的狀態(tài)。

2．認(rèn)真研讀教材

       隨著新課改的深入，不管是初中還是高中，教材每隔幾年都會(huì)有新的變化。我們要認(rèn)真研讀教材，要把教材吃透。每一冊(cè)教材的核心內(nèi)容是什么，每一單元的核心內(nèi)容是什么，每一課的核心內(nèi)容是什么，每一課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么，每一課如何導(dǎo)入，如何收尾，整節(jié)課的連貫性、流暢性、趣味性、時(shí)效性如何，老師要做到心里有數(shù)。今年這個(gè)方法很有效，說不定下年還會(huì)有更好的方法。

3.分析了解學(xué)生

       在信息化大發(fā)展的今天，有的學(xué)生可能在某些方面的知識(shí)和能力已經(jīng)超了老師。另一方面，隨著生活水平的提高，學(xué)生的生理和心理發(fā)育也越來越提前。所以我們要認(rèn)真分析當(dāng)下學(xué)生的性格特征、年齡特點(diǎn)、思想走向和家庭狀況，制訂有針對(duì)性的教學(xué)預(yù)案。

4.深入鉆研教法

       傳統(tǒng)的上課是一本書、一支筆、一個(gè)故事（公式、定理、詩歌、白話）說半天。時(shí)代在發(fā)展，我們要與時(shí)俱進(jìn)，尤其是線上直播教學(xué)，這是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)，需要我們不斷鉆研新的教法。只有準(zhǔn)備足夠充分，才能百戰(zhàn)百勝。

       教有法而無定法，只要我們心懷敬畏，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真準(zhǔn)備，及時(shí)總結(jié)，就一定能在線上直播教學(xué)中收獲滿滿。