疫情如洪水猛獸洶洶而來(lái)，在信江河岸，汪洋恣肆。迫于疫情的嚴(yán)峻形勢(shì)，市教育局作出了暫緩開(kāi)學(xué)，開(kāi)啟線上教學(xué)模式的決定。“疫情無(wú)情人有情，絕不能讓疫情耽誤了孩子們的青春年華！”“停課不停學(xué)，成長(zhǎng)不延期！”市教育局領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)的一聲聲囑托，回蕩在每一個(gè)教師的耳畔。重?fù)?dān)千斤，壓到了無(wú)數(shù)的“師者”身上。

   鷹潭市教育局致全市學(xué)生和家長(zhǎng)的一封信  

一聲令下，千軍萬(wàn)馬。育才學(xué)校的老師們兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，克服種種困難，開(kāi)展線上教學(xué)?！按笠邿o(wú)情、教育有愛(ài)”，他們用實(shí)際行動(dòng)踐行著一名教育者的初心，完成使命擔(dān)當(dāng)，在平凡的崗位上，彰顯人民教師的本色，發(fā)揮自己的一份光和熱，爭(zhēng)做教育戰(zhàn)線上的一名優(yōu)秀抗疫者！

胡彎紅老師，任教高二年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)課。疫情期間她困在余江鄉(xiāng)下。接到開(kāi)展線上教學(xué)的通知，她犯了難：要課本沒(méi)有，要電腦也沒(méi)有，只有手機(jī)一臺(tái)！可想到那百十號(hào)學(xué)生“嗷嗷待哺”，她顧不上那么多——辦法總比困難多。為了盡可能地讓學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果更好，她堅(jiān)持每天上釘釘直播課。剛開(kāi)始手寫知識(shí)點(diǎn)直播，后來(lái)琢磨出手機(jī)共享分屏教學(xué)。直播課中，有的學(xué)生不自覺(jué)：逃課、不交作業(yè)，她就在班級(jí)群叮囑家長(zhǎng)監(jiān)督作業(yè)，同時(shí)每天在班級(jí)群里發(fā)未上課的學(xué)生名單。這樣一來(lái)，不交作業(yè)，不上課或中途逃課的學(xué)生漸漸少了。有時(shí)碰到學(xué)生思想有問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)感到很茫然、焦慮，她總是悉心地開(kāi)導(dǎo)他們。等開(kāi)導(dǎo)完學(xué)生，她還要忙著去批改作業(yè)，去備課。常常一忙，就忙到深夜。

　彭麗珍老師，三年級(jí)數(shù)學(xué)老師，在育才任教近十年了。一直以來(lái)，她兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。她手捧著一顆赤誠(chéng)的愛(ài)心，憧憬著的教育夢(mèng)想，為人師表，率先垂范，憑著高尚的師德、精湛的教藝和優(yōu)異的業(yè)績(jī)，成長(zhǎng)為一名學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意、同事認(rèn)可的好老師。疫情期間，她心系學(xué)生，生怕孩子因?yàn)橐咔槎絷?duì)。每天早上起來(lái)第一件事，就是提醒孩子們按時(shí)上課。課后，她把精心挑選好的習(xí)題發(fā)到作業(yè)群里面，讓家長(zhǎng)督促孩子們?nèi)ネ瓿?。批改作業(yè)是她每天必做的工作。線上教學(xué)講的快，有的知識(shí)點(diǎn)孩子們還沒(méi)明白就過(guò)了。孩子們哪些懂了，哪些不懂，作業(yè)能好的反映出來(lái)。每天晚上批改完作業(yè)，她都要發(fā)作業(yè)講解視頻，糾正孩子們的錯(cuò)誤，幫助孩子們理解知識(shí)點(diǎn)。

　   胡彎紅、彭麗珍兩位老師，就是那人們口里的紅燭，是那春蠶，她們?nèi)紵俗约海樟亮艘粋€(gè)個(gè)學(xué)生。在育才，有很多這樣的老師，他們滿懷著對(duì)教育的熱忱，至死不渝。他們正用自己的青春，譜寫一曲疫情下教書育人的新篇章！他們，平凡而又偉大！

 “離校不離疫情防控、停課不停教書育人”，這是為戰(zhàn)勝新型冠狀病毒疫情的應(yīng)急之舉，更是一名教師的光榮使命。育才的老師們處在全面防控新型冠狀病毒疫情的關(guān)鍵時(shí)刻，勇于擔(dān)當(dāng)，砥礪前行，用實(shí)際行動(dòng)踐行著一個(gè)人民教師的先鋒模范作用。